|
Dyskurs doskonałości naukowej – logika niedoboru w szkolnictwie wyższym
Nowy raport autorstwa Jakuba Krzeskiego, Olgi Łojewskiej i Krystiana Szadkowskiego pokazuje, jak „doskonałość naukowa” stała się w polskim szkolnictwie wyższym narzędziem zarządzania chronicznym niedofinansowaniem. Autorzy analizują, w jaki sposób logika terapii szokowej i polityka oszczędności lat 90. ukształtowały dzisiejszy system ewaluacji, który zamiast wzmacniać instytucje – często reprodukuje niedobór.
Klik do całości raportu >>> |